PROGRAD

RELATÓRIO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PID

 

NOME DO BOLSISTA: Breno Augusto Dias Vitorino

UNIDADE: Instituto de Ciências Exatas

DEPARTAMENTO: Ciência da Computação

DISCIPLINAS: Organização de Computadores I, Organização de Computadores II e Introdução a Sistemas Lógicos

PROFESSOR ORIENTADOR: Antônio Otávio Fernandes, Claudionor Nunes Coelho Jr. e Luiz Fernando Costa

PROFESSOR COORDENADOR: Regina Helena Bastos Cabral

PERÍODO DE EXERCÍCIO DA MONITORIA: 22-04-2002 a 31-12-2002
  1. BOLSISTA

 

  1. Descrição "detalhada" das atividades exercidas, grau de interesse e envolvimento do aluno, horas semanais efetivamente gastas na sua execução, orientação, dificuldades encontradas, sugestões para aperfeiçoamento do Programa, etc.

    2. As atividades exercidas foram tutoria on-line e testes de softwares de auxílio educacional, como simuladores e ambientes colaborativos de ensino, como o Learnloop. Houve um bom interesse e envolvimento no projeto, que despendeu 20 horas semanais. Uma dificuldade encontrada foi a falta de motivação dos alunos para postarem dúvidas no site, o que deveria ser sanado para que o programa de iniciação à docência fosse aperfeiçoado.

     

     

     

 

 

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o seu crescimento acadêmico.

    •

    O PID contribuiu para que eu adquirisse uma nova visão da disciplina, pelo ângulo do professor. Além disso, tive maior contato com atividades acadêmicas, como as linhas de pesquisa desenvolvidas na Universidade e o trabalho desempenhado pelos mestrandos.

     

     

     

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    Bolsista

     

     

    1. PROFESSOR ORIENTADOR

     

    1. Avaliação do desempenho do Bolsista nas atividades exercidas.

      2. Trabalhou em conjunto com o Vinícius, de forma complementar testando e avaliando ferramentas de tutoria das disciplinas de forma assíncrona. Fez avaliações bastante consistentes e teve a oportunidade de escolher a ferramenta utilizada de acordo com nossa avaliação e implementou o "site" das disciplinas programadas. Propôs novas alternativas e estimulou a utilização das ferramentas.

     

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o crescimento acadêmico do aluno.

    • O aluno teve a oportunidade de experimentar várias ferramentas de tutoria on-line e o fez de forma crítica, mostrando as qualidades e defeitos de cada uma delas. Propôs novas formas de acompanhamento dos cursos e disponibilizou vários softwares de auxílio às disciplinas.

     

     

     

     

     

     

     

    Belo Horizonte, 23 de dezembro de 2002.

     

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    Professor Orientador

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    Professor Orientador

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    Professor Orientador

     

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    Chefe do Departamento