PROGRAD

RELATÓRIO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PID

 

NOME DO BOLSISTA: Bruno Teixeira de Abreu

UNIDADE: Instituto de Ciências Exatas

DEPARTAMENTO: Ciência da Computação

DISCIPLINA: Algoritmos e Estruturas de Dados II

PROFESSOR ORIENTADOR: José Lopes de Siqueira Neto

PROFESSOR COORDENADOR: Regina Helena Bastos Cabral

PERÍODO DE EXERCÍCIO DA MONITORIA: 22-04-2002 a 31-12-2002
  1. BOLSISTA

 

  1. Descrição "detalhada" das atividades exercidas, grau de interesse e envolvimento do aluno, horas semanais efetivamente gastas na sua execução, orientação, dificuldades encontradas, sugestões para aperfeiçoamento do Programa, etc.

    2. Utilizando os serviços do Grude, foi construído um QuickPlace para a disciplina como central de recursos, fórum, etc. Também foi prestado atendimento presencial com um horário reduzido, incentivando, dessa forma, a utilização do site. As dúvidas no site são respondidas rapidamente e os alunos são instigados a pensar e pesquisar sobre as dúvidas. O grau de interesse é altíssimo, visto que é uma Iniciação à Docência e também há a possibilidade de ter uma nova experiência. O envolvimento é alto, tendo reuniões semanais com o professor orientador, além do atendimento ao aluno (está começando...). Acredito que cerca de 10 hs/semana foram gastas o que dependia da demanda (correção de trabalhos, TP’s). O programa é muito bom, mas a monitoria presencial é necessária. Mas o programa pode crescer muito se a UFMG aceitar a idéia bem.

     

 

 

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o seu crescimento acadêmico.

    •

    O programa fez com que eu pudesse ter contato com algo novo (monitoria) e também estimulou-me na busca de novos conhecimentos. Incentivou a pesquisa e me fez pensar em seguir uma carreira acadêmica. O crescimento acadêmico com certeza é altíssimo.

     

     

     

     

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    Bolsista

     

    1. PROFESSOR ORIENTADOR

     

    1. Avaliação do desempenho do Bolsista nas atividades exercidas.

      2. O bolsista tem tido desempenho muito bom em suas atividades, principalmente no que diz respeito à manutenção do espaço de aprendizagem virtual adotado para a disciplina.

     

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o crescimento acadêmico do aluno.

    • O PID tem permitido aos alunos se integrarem no trabalho docente de forma produtiva e crítica, trazendo não só contribuições para sua formação, mas também para a de seus colegas.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Belo Horizonte, 20 de dezembro de 2002.

     

     

     

     

     

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    Professor Orientador Chefe do Departamento