PROGRAD

RELATÓRIO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PID

 

NOME DO BOLSISTA: George Luiz Medeiros Teodoro

UNIDADE: Instituto de Ciências Exatas

DEPARTAMENTO: Ciência da Computação

DISCIPLINA: Algoritmos e Estruturas de Dados II

PROFESSOR ORIENTADOR: Renato Antônio Celso Ferreira

PROFESSOR COORDENADOR: Regina Helena Bastos Cabral

PERÍODO DE EXERCÍCIO DA MONITORIA: 22-04-2002 à 19-08-2002
  1. BOLSISTA

 

  1. Descrição "detalhada" das atividades exercidas, grau de interesse e envolvimento do aluno, horas semanais efetivamente gastas na sua execução, orientação, dificuldades encontradas, sugestões para aperfeiçoamento do Programa, etc.

    2. Durante o período em que estive na monitoria, gastei cerca de 20 (vinte) horas semanais, divididas entre atendimento ao aluno (pessoalmente e via Web no endereço: qp.grude.ufmg.br/qp_aeds2), além de outras tarefas menores, como desenvolvimento de um script para submissão automática de trabalhos, etc. A maior dificuldade encontrada foi a falta de interesse dos alunos.

     

     

 

 

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o seu crescimento acadêmico.

    •

    O "Programa de Iniciação à Docência" foi de grande importância para mim, pois através desse consegui me aproximar bastante e conhecer a vida acadêmica. Outro aspecto a ser citado é a convivência com os alunos, onde enfrentava situações diversas. O aprendizado foi muito grande, consegui observar que ensinando se aprende muito.

     

     

     

     

     

     

     

     

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    Bolsista

     

     

     

    1. PROFESSOR ORIENTADOR

     

    1. Avaliação do desempenho do Bolsista nas atividades exercidas.

      2. O bolsista prestou uma excelente contribuição para o andamento da disciplina, por ser prestativo e pontual com as atividades que lhes foram atribuídas. Apresentou, também, iniciativa e interesse no sentido de eer trazido propostas para enriquecer o curso e auxiliar os alunos.

     

  • Análise crítica da contribuição do "Programa de Iniciação à Docência" para o crescimento acadêmico do aluno.

    • Eu considero importante a contribuição do Programa para o bolsista, no sentido que ele participa do curso de uma maneira bem mais ativa, de forma a adquirir mais domínio sobre o assunto do curso. Também é importante para o bolsista ter participação em atividades de preparação de aulas, trabalhos práticos e exercícios, bem como do processo de avaliação.

     

     

     

     

     

     

     

    Belo Horizonte, 28 de agosto de 2002.

     

     

     

     

     

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    Professor Orientador Chefe do Departamento